学校ブログ

１学期を振り返る⑤

投稿: HP管理者 (2025/07/22)

◆生徒会活動

○学習指導要領

目標
　異年齢の生徒同士で協力し、学校生活の充実と向上を図るための諸問題の解
決に向けて、計画を立て役割を分担し、協力して運営することに自主的、実践
的に取り組むことを通して、第１の目標に掲げる資質・能力を育成することを
目指す。
内　容
　１の資質・能力を育成するため、学校の全生徒をもって組織する生徒会にお
いて、次の各活動を通して、それぞれの活動の意義及び活動を行う上で必要と
なることについて理解し、主体的に考えて実践できるよう指導する。
⑴ 生徒会の組織づくりと生徒会活動の計画や運営
　生徒が主体的に組織をつくり、役割を分担し、計画を立て、学校生活の課
題を見いだし解決するために話し合い、合意形成を図り実践すること。
⑵ 学校行事への協力
　学校行事の特質に応じて、生徒会の組織を活用して、計画の一部を担当し
たり、運営に主体的に協力したりすること。　
⑶ ボランティア活動などの社会参画
　地域や社会の課題を見いだし、具体的な対策を考え、実践し、地域や社会
に参画できるようにすること。

○桔梗中の目標

全校生徒が学校生活向上を共通の目標とする。自主的・自発的に話し合い、主体的に行動する機会や場を多く設定し、それらを通して自主的実践的な社会的態度を身につけさせたい。また、学校生活にかかわる自主的活動をおこなうことによって、学校の一員としての自覚を一層深め、個性の伸長を図るとともに、協調性・相互理解の精神など、社会の一員としての資質を育てる。

→「対面式」「認証式・任命式」「生徒総会」「いじめ撲滅集会」「中央・専門委員会」など、

たくさんの活動を行っています。

「自治的活動」をどれだけ自分たちの手でやれるかがキーです。

うちの生徒会はできつつありますが、もっと自分たちの力でやれる範囲を

広げていけるはずです。期待しています。

１学期を振り返る④

投稿: HP管理者 (2025/07/22)

◆総合的な学習の時間

○学習指導要領

目標
探究的な見方・考え方を働かせ、横断的・総合的な学習を行うことを通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を考えていくための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
⑴ 探究的な学習の過程において、課題の解決に必要な知識及び技能を身に付け、
課題に関わる概念を形成し、探究的な学習のよさを理解するようにする。
⑵ 実社会や実生活の中から問いを見いだし、自分で課題を立て、情報を集め、
整理・分析して、まとめ・表現することができるようにする。
(3) 探究的な学習に主体的・協働的に取り組むとともに、互いのよさを生かしな
がら、積極的に社会に参画しようとする態度を養う。

○桔梗中の目標

地域と生き方に関わる総合的な学習を通して、探究的な見方・考え方を働かせ、目的や根拠を明らかにしながら、仲間や地域の方等の他者との関わり合いから課題を解決し、「人間力」を高め、自己の未来を創造することができる資質・能力を育む。
【関わり合う】「重点目標」
(1)　探究的な学習の過程において、課題の解決に必要な知識及び技能を身に付け、課題に関わる概念を形成し、探究的な学習の良さを理解するようにする。
(2)　実社会や実生活の中から問いを見いだし、自分で課題を立て、情報を集め、整理・分析して、まとめ・表現することができるようにする。
(3)　探究的な学習に主体的・協働的に取り組むとともに、互いのよさを生かしながら、積極的に社会に参画しようとする態度を養う。

→桔梗中では、「地域学習」と「生き方学習」の２本立てで行っています。

それぞれ各学年のテーマがあります。

・３年生の地域学習　「盛岡を歩き、函館の未来を考える」

・２年生　　”　　　　「江差を調査し、函館の魅力を再発見する」

・１年生　　”　　　　「函館の課題やよさを知る」

・３年生の生き方学習「進路の選択と課題解決の実現」

・２年生　　”　　　　「高校・上級学校調べ」

・１年生　　”　　　　「職業調べ・職業体験」

１学期は、主に「地域学習」を行ってきました。

学年の重点目標の１年生「自分で学ぶ」、２年生「仲間に学ぶ」、３年生「社会に学ぶ」のもと、

外部機関等とも連携しながら進めています。

１年生は、公立はこだて未来大学や函館市国際水産・海洋総合研究センター、

函館市教育委員会学校教育部保健給食課の方々に講話をいただき、

大変貴重な学びの時間となっています。

探究的な学びは、これからの時代により必要です。

２学期も楽しみですね！

（１年生の学習の様子）

１学期を振り返る③

投稿: HP管理者 (2025/07/22)

◆見学旅行（３年）

○学習指導要領

「旅行・集団宿泊的行事」
　平素と異なる生活環境にあって、見聞を広め、自然や文化などに親しむとともに、よりよい人間関係を築くなどの集団生活の在り方や公衆道徳などについての体験を積むことができるようにすること。

○桔梗中のねらい

（１）東北地方の自然・歴史・文化等についての事前学習や、現地での研修・体験を通して、たしかな知識と理解を深める。
（２）校外での集団生活や団体行動を通して、人間的なふれあいを深めるとともに、規律ある行動やマナーを身に付ける。
（３）自主的・創造的に考え、行動できる力を確かなものとし、学んだことをまとめる力を育む。

→２年生の時の「宿泊研修」での様子がすばらしかった現３年生は、

見学旅行でもすばらしい姿を見せてくれました。

テーマ「同心協力～団結し合い、東北のことを知り、最高の思い出にしよう～」のもと、

現地での体験等を通して、自然や文化に触れ、校外での集団生活や団体行動を通して、

人間関係を深めることができたと思います。さすがの３年生でした！！

（現２年生宿泊研修のテーマです。９月に行きます）

１学期を振り返る②

投稿: HP管理者 (2025/07/22)

◆体育祭

○学習指導要領

「健康安全・体育的行事」
　心身の健全な発達や健康の保持増進、事件や事故、災害等から身を守る安全な行動や規律ある集団行動の体得、運動に親しむ態度の育成、責任感や連帯感の涵養、体力の向上などに資するようにすること。

○桔梗中の目標

（１）生徒主体による運営により、生徒の主体性を伸ばす機会とする。
（２）体育の授業や学年練習を通して、学級の団結力を高めようとする態度を育成する。
（３）体育祭を通して、望ましい集団行動の意義を理解し、互いに協力し合う態度を養うとともに、安全やマナーを守る態度を育成する。
（４）運動をする楽しさを味わい、運動に親しませながらも体力の向上を図る。

→今年度から「体育祭」へと名称が変更、「New！体育祭！～仲間でenjoy！仲間で未来を創る！～」

というテーマも掲げて、生徒たちがより主体的に体育祭の運営を行っていました。

縦割りでの綱引きもあり、大縄跳びも含めて、学級の団結力が高まりました。

また、楽しみながらも、マナーのある態度で、集団行動ができたと思います。

次年度は、もっと自分たちの手で運営ができそうですね。